Accompagner au quotidien des personnes atteintes de déficience intellectuelle

• Identifier les caractéristiques de la déficience intellectuelle
• Repérer les impacts de la déficience intellectuelle sur la vie quotidienne des personnes et mieux appréhender les diificultés auxquelles elles sont confrontées
• Acquérir des outils et techniques de communication permettant d’établir une relation de confiance
• Développer des savoir-faire et savoir-être favorisant une posture d’accompagnement bienveillante et respectueuse des droits

Jour 1

Approche de la déficience intellectuelle

• Définition du retard mental
• Etiologie / Typologie
• Origines de la déficience intellectuelle : facteurs génétiques ; atteintes organiques
• Caractéristiques et manifestations
• Les conséquences de la déficience intellectuelle sur les fonctions cognitives
• Les troubles et retards associés : les principaux troubles communs aux personnes en situation de retard mental 

Les caractéristiques des personnes handicapées mentales :

• Les spécificités de fonctionnement psychoaffectif, cognitif et comportemental
• Les attitudes individuelles pouvant déclencher des troubles du comportement(déni, indifférence, infantilisation, …)
• Les impacts du vieillissement chez la personne en situation de déficience intellectuelle : symptomatologie et troubles associés
• La retraite : double rupture pour les personnes en situation de handicap mental

Jour 2

La loi du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances de la Personne en Situation de Handicap

L’accompagnement de personnes déficientes intellectuelles :

• Le concept d’accompagnement
• La posture d’accompagnant : distinction « relation d’aide / accompagnement »
• Savoir évaluer les compétences de la PSH

Apprendre à repérer les potentiels pour prendre en compte les difficultés et les adaptations nécessaires

Prendre conscience des risques de maltraitance dans l’accompagnement de ces publics :

• Négligences et insuffisances dans l’accompagnement au quotidien
• Situations de non-respect des droits

Communiquer avec des personnes déficientes intellectuelles :

• Développer ses capacités d’écoute
• Adapter son langage
• Formulation et reformulation

Etablir la relation de confiance : les comportements à adopter

Jour 3

Le rôle de l’accompagnant dans la socialisation des personnes déficientes

Apprendre à faire face aux situations de crise :

• Gérer le refus d’aide
• Gérer les attitudes agressives
• Apprendre à recevoir une critique
• Gérer les délires de persécution
• Savoir exprimer un refus
• savoir expliquer pour faire comprendre les contraintes liées à une situation

La prévention de l’épuisement professionnel

Etudes de cas et retour sur les expériences vécues durant l’intersession

Psychologue et professionnel du secteur médico-social

Questionnaire de positionnement préalable – Evaluation des connaissances réalisée en cours de formation à l’occasion des échanges et exercices proposés + Quiz  –  Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session

Attestation de formation